許多中文老師教漢字的時候，從一開始就教簡體字，因為學生說：
1. 繁體字太難寫。
2. 以後要去中國工作，在中國都是用簡體字。
是嗎？
沒錯，簡體字是看著簡單，寫起來也簡單，
但是, 當學生學到了一百個貌似簡單但沒有關聯性的簡體字以後，簡體字就變得再也不簡單了！
例如: 叶 and 听
這兩個簡體字既簡單又好寫,可是, 這兩個簡單的簡體字所代表的意思,
跟"口"有關聯性嗎？跟"十"有關聯性嗎？跟"斤"有關聯性嗎?
都沒有！
（叶是叶子(葉子)的叶 leave, 听是听(聽)到的听 listen）
學生在學習"叶"字和"听"字的時候, 其實還是要去記一個完全嶄新的形體, 對學生而言，必沒有比較容易。
另舉一例: “農” “农”
我們在學習繁體的"農"字時, 是將它拆成兩個有意義的部件:
"曲" 和"辰"學會了之後, 再上下組合起來學會"農"字, 是一種有效率的學習(舉一反三). 但是簡體字的"农"卻無法分割，學習者(在意識上)必須多記一個嶄新的形體. (請參考彭小明先生的演講:"漢字的命運與簡體字的危害")
外籍學生學繁體其實更容易，個人意見，學生應該先學繁體，因爲字形部件之間有關聯也容易理解意思，然後如果想來大陸工作的學生在學習繁體的同時學習簡體字。其實這些年大陸也在思考要不要逐漸恢復繁體，個人意見有必要，但是也不需要放棄簡體，簡體有它存在的意義并不是一無是處，可以用來快速記筆記等方便之用。
ReplyDelete您說得非常正確！完全同意您的意見，我本身就是這麼在教我的髙中學生。外籍學生在學寫漢字的時候真的應該從介紹繁體字開始，這樣做有許多好處。1，瞭解（從部首推想）以後才容易記住字型 2，繁體字本身有意義 It makes sense 有意識的建立和字的關係之後才容易掌握它。但是，在大環境種種條件都不許可的狀況下，要這麼教非常困難！許多中文老師本身就是受簡體中文教育出來的，加上很多都不是本科系畢業，教中文的理念也不同，另外、也有許多有功利主義傾向家長只求孩子快速上手，非常外行的去「猜想」簡體字比較容易。再者，在課程進度的安排上，真的沒有太多時間可以一一做仔細的鋪陳與解說。我能做的只有但求盡心而已了。比如，「國」「習」這兩個字我一定會從繁體開始介紹，用畫圖，説故事的方法循序漸進的介紹，再把簡體字寫在旁邊，告訴學生，你們可以寫簡體字，但不能不知道簡體字的字型是怎麼來的，我覺得這樣教才是對學生負責的態度。態度
ReplyDelete再次感謝您的留言，欣賞您的正面思考模式！希望您可以常來逛逛。