小LEGO大用途 / 有趣好玩的三分鐘語言課堂活動

小樂高大用途 / 有趣好玩的三分鐘課堂活動

這是我的一個原創課堂活動, 雖然已經在學校的系會上和外語老師們"做實驗"玩過一回了, 但保證這是在中文教學部落格上的首次發表!

如果想讓學生人數在15-20人的班上玩,很簡單，老師們只需要準備20個不同顏色形狀的Lego樂高積木就可以了。

 

玩法:

1. 先隨機發給每個學生一個 Lego (無論形狀顏色或大小都可以).

2. 在白板上先寫下預設的題目 "動物" (下次玩可以更換別的主題)，請學生先"想好"一種動物。

3. 告訴學生，遊戲一但開始就不准說話，由老師先傳出"第一塊" Lego 給第一個同學，然後安靜的，輪流拼加上自己的Lego。當輪到你時，不論怎麼拼都可以，但只能"拼"或"加"上自己的Lego piece, 不可以"拆"或"改變"別人已經拼好的Lego.

4.  一拼好就迅速傳給下一個同學，老師會幫忙數1,2,3,4,5. 數到五秒之前就要傳給下一個同學, 別考慮太久；(是不是你心中想的那個"動物"也沒關係!)

5. 當每一個學生都輪流把自己的Lego 拼好拼完以後，遊戲就結束了。

這時，老師拿著這個大家一起"合力"完成的動物問學生: 這是什麼? 

(如果超過一種答案，可以寫下來表決)，並讓學生說說為什麼是或不是某種動物。比如, 我問大家這是什麼動物?(請看圖片, 有人說是大象，我問她，為什麼？請你指出來, 鼻子在哪兒? 大象的粗腿在哪兒?

 除了可以發揮想像力，鼓勵團隊合作，和口語表達能力的提升以外；老師們，玩到這裡，你們是否已經猜想得到這個LEGO遊戲的深層意義了呢?

1. 每個人都"貢獻"出一部分，但你不能強迫別人的想法，當然也不能改變最終的結果。
2. 如果拼出來的動物和自己想像的不一樣，你還是可以大力的遊說別人, 但仍然得同意多數人認定的結果。

我非常喜歡自己靈機一動想到的這個遊戲，所以第二天馬上拿去讓中文二班的學生玩，過程有點緊張，還發生了整個動物"崩毀"的意外，兩個小女生七手八腳的迅速修復，我也就睜一隻眼閉一隻眼，假裝沒看見已經"超時"了，最後全班還異口同聲的說他們拼的動物是"火鶴"，態度之堅定，說明了這個班的"氣場" 之旺盛。。。我...也只好同意是火鶴，哎呦喂!

我"哎呦喂"之後，迅速靈機"二"動， 又想出了一個好玩的中文課堂活動。

老師們，請期待續集喔~

以下(請看照片)

這個用法是把LEGO的小人人發給學生們，還給他們一些(少量) LEGO，

讓他們自由拼出對話, 再把簡單的中文對話寫在Post it 上面，黏在LEGO小人人的手中，

兩人一組,拍下照片或者視頻,傳給老師就算完成一個小活動了。

適用於語法教學: 上來/下去/出來/出去/進來/進去...