文化教学实例分享/采薇 /中国印章

文化教学实例分享 

 

 

 

在分享之前，想先说说我自己的一点浅见和想法。

教中文的时候，学生程度掌握住，上课的时间拿捏好，内容精准了，方法选对了，那么生字生词可以教，语法也可以教 。

但，文化这件事可没法儿教。

文化只能慢慢带入，文化只能让学生当下经由五官(眼耳口鼻舌)去感受，去心领神会，然后不知过了多久以后，突然有一刻，他们在与自身文化经验比对一番发现了明显的不同之处后，那时，由学生自己的口中说出来的，他们确认并验收过了的，才算数。总算是经由老师们的介绍，认识了文化这个新朋友，至于之后能不能深交，就只得看有没有后续的缘分了。

 

老师们在备课时，可以由这个想法为起点，再运用Backward Design (反向设计) 的设计要点:

1. 目标 2. 评量方法 3. 课程活动  并选定好你想要介绍的"主题".

比如，老师们如果想在中文语言课里，教高中学生"诗经" Classic of Poetry" 这个主题；

你会怎么教? 诗歌吟唱朗读? 逐字解释? 从历史文学定位侃侃而谈? 或者抽出一篇，顺便介绍中国诗的形式，然后让学生跟着自由创作? 其实都很好，所有的方法都可以用，并无对错，唯一比较不同的，是学生在上完你的课之后，在他们内心里能"留下来"的那个部分，不管是惊喜，感动，或者是挥之不去的美丽节奏，哪些哪怕是一丁点的触动，都算是埋下了文化的小种子了。

下面说说我的45分钟的备课内容(采薇 & 中国印章)

1. 目标: 诗经和中国印章的介绍

2. 评量方法: a.能读能念能理解 "采薇"上半首诗句

                        b.制作个人online姓名印章

3. 课程活动

 

采薇 中国哲学书电子化计划

a. 播放采薇舞蹈/音乐视频 同时在白板上先书写好采薇上半首诗句(16个字)如下 (另外的十六字可以留待接续课程完成。)

昔我往矣 杨柳依依

今我来思 雨雪霏霏

^{告诉学生要专心看舞蹈也要专心的听音乐。这段视频大约四分钟，学生在欣赏颇具特色的中国民族舞蹈的同时，也听了音乐，反复播放的歌词就是那十六个字。(可谓是另一种洗脑音乐,Ha!)}

^b.提问

^{* 提问1.跟学生玩抢答，问学生能认出那几个汉字?} 

中文一的学生当然可以认出好几个字:我 今 来 雨 雪 

那些不认得的生字千万不要马上告诉他们，可以给学生提示:关键是部首。

也顺便告诉他们中国诗"对称"的原则，比如有"今" 在相对位置上就会有"昔"。杨柳应该是一种树木(因为部首是"木"), 这时候老师就得发挥身体语言(body language)大力摆动身体，伸展双手过头摇摆，让学生猜是什么树木,可能是什么季节? 无论如何，就是不要太快告诉学生答案，鼓励他们拼命猜字。

* 提问2: 视频里舞蹈服装有什么特别不同的地方?(水袖)-文化点

* 提问3: 视频里舞者走路的方式有什么特别不同的地方? (小脚)-文化点

我在此时会现场表演京剧里面青衣行进时的细碎步伐，然后问学生为什么她们要这样走路? 然后带出古时中国妇女需缠小脚，因此步伐会小而细碎。

(在文化点的部分可以由老师斟酌课程时间做内容增减,也可做小组讨论:歧视妇女/审美的主观意识)

 

中国印章

How to make a free online 中国印章? 
Go to https://www.purpleculture.net/chinese-seal-generator/
Type your Chinese name:王大中, select “small” size, Choose a style,
and hit Carve save your name seal as a picture.

Chinese Seal 
1. 练习中文输入，熟悉自己的姓名漢字， 並解釋必須加上"印"字呈現四個字平衡的原則。
2. 特殊键盘切换 e.g. 女(nǚ)
3. 要求学生输入"采薇"诗句,制作四个印章,呈现四种不同風格字型。

最后我把在台湾客製的"樂在其中" 印章拿出來，學生反應热烈，他們一致要求我把印章直接蓋在他們的手上 ! 兴奋不已! 之后我由学生热烈的反应得知这样的课程是有趣的，欢乐的，不枯燥乏味的，能得到一些与众不同的文化讯息，也对辨认汉字建立了信心。

希望我的分享对您也有帮助。