用便利貼 寫漢字和造句
暑假過後，為數不少的老師必須返校上課。在和學生們面對面(F2F) 教學的寶貴互動時間裡，老師們一方面希望能讓學生多動手參與活動(hands on activity)，但另一方面又不想過多的"傳閱"或分享教具, 以避免感染病毒, 在這個情況下,便利貼是最好用的小教具了(可選用較小的post it, 2 inch x 1.5 inch).
學生在上F2F課時跟著老師的教學
字-->詞-->RC (Resultative Complement 結果補語)
練習手寫漢字，並製作好自己的工作紙 (worksheet)。
便利貼詞生詞/拼音。
學生們在充分瞭解字詞的意思之後，也同時把漢字和拼音抄寫在12張自己的便利貼上面。
(以下圖片字詞供範例參考,老師們可依照語法需求自行代換。)
(VO + 以前/的時候/以後+ V+得+好/到/完 )
e.g. 我 考試以後 睡得著覺。
讓學生在自己的便利貼圖紙上，移動post it,
一邊造句，一邊用手黏貼便利貼，一邊說出自己造的句子。依照每個人不同的經驗，做出相對應的貼圖，在唸出句子，得到老師的確認(confirmed)之後，寫下正確的中文句型。
比如: 我考試以前吃不下飯。
我的朋友考試的時候寫不出漢字。
小明考試以後吃得下飯了。
中文句型操作方法
老師用提問展開與學生的對話練習: 【考試以前, 你喝水嗎? 】 請學生A大聲唸出他造好的句子，(學生的句型如果有錯，老師可以立即糾正/糾音）跟著問另外一位學生B: 你知道學生A考試以前喝水嗎? 那你呢? 盡量引導學生仔細聆聽其他學生的答覆，在回覆後再加入自己的句子。也可以請學生直接找另外一位同學提問，加強彼此的互動。依此類推。
老師可以在一旁快速的檢視學生的worksheet，
看看學生們是否都～
1. 把post it 都貼對了地方，
2. 拼對了拼音 (有許多破音字喔!)
3. 句子是否合乎語法。
在下課前，記得給另外三個VO (1. 買衣服 / 2. 跑步/ 3. 打電話給朋友) 設定為作業 homework, 打鐵趁熱嘛! (也別忘了多發一些post it給學生帶回家習作)
用便利貼的好處
平常上了中文課以後要不了十五分鐘，所有的語法怕都完全丟還給老師了，第二天如果剛好沒有中文課可以再複習一下的話，鐵定全部失憶。但是現在人手一張worksheet，上面有自己辛辛苦苦一筆一畫寫的 post it 和造句，在家裡可以一邊看一邊複習，第二天就算是改上網課也能有所依據而不至於全部忘光。
老師們也可以把打好的例句(和學生們的造句)在第二天再一併列印傳送給學生做為參考。
P.S. 以下這張圖是利用新開發的"拼音注音標示編輯"ToneOZ.com" 所編寫，無論是繁體簡體，直書橫寫，或者是破音字的拼音/注音轉換，全部都一"頁“搞定，真得太方便了，大力推薦!
造句:
附加: 好玩的便利貼
靈感來自於Hetty Hsiao 老師在臉書上的貼文，又經過Wenjing Chiang老師的發揚光大,
發展成這個"撕撕樂" 手動小遊戲。
除了可以塞進糖果，教初高中的老師們也可以將手寫漢字紙條(答案) 塞進每一個三角形格子裡，
讓學生撕開格子後，拿到獎勵(糖果)或者是答案(正解)!
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